英语句法学习笔记：词性、句子成分、基本句型与时态

发表于 2026-08-27 分类于学习，英语，句法置顶精品

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摘要

学英语句法，先分清两套标签：词性是单词的「身份」，句子成分是单词在句中的「职位」。
最常用的两种句型：主 + 谓 + 宾 + 状语，以及 主 + 系 + 表（表语本质上就是主语补足语）。
状语默认顺序：方式 → 地点 → 时间；目的状语常放句首或句尾。
补语是「必须补上才完整」的成分；状语是「去掉也不伤核心意思」的修饰。
时态改的是谓语动词：时间（过去 / 现在 / 将来）× 体（一般 / 进行 / 完成）。第三人称单数 +s 主要出现在一般现在时。

一、怎么查这篇笔记

我想查…	去哪一节
名词、动词、形容词、副词分别干什么	二、十大词性速查
主语、谓语、宾语、定语、状语、表语	三、句子成分速查
`He sang ... excitedly at ... just now` 这类句子	四、主谓宾 + 状语
`She is a teacher` 这类句子	五、主系表
`I made her happy` 这类句子	六、补语
状语怎么排、副词有哪些类	七、状语与副词
宾语、补语、状语怎么分	八、宾语 / 补语 / 状语对照
`runs / sang / is running / will run` 怎么选	九、时态

核心口诀：

词性看身份，成分看职位。
状语可拿掉，补语拿不得。
方式 → 地点 → 时间。
时态改谓语，+s 看一般现在。

二、十大词性速查

词性（Parts of Speech）回答的是：这个词「是什么」。

词性	英文	一句话	核心功能	示例
名词	n.	人、物、地方、概念的名字	作主语或宾语	`Tom` runs. I like `books`.
代词	pron.	名词的替身（he / it / this）	避免重复名词	`He` runs. I like `her`. `This` is a book.
动词	v.	动作或状态（做什么、是什么）	作谓语，句子的核心	Tom `runs`. She `is` a teacher.
形容词	adj.	给名词「化妆」，描述「什么样的」	修饰名词	a `beautiful` singer；She is `happy`.
副词	adv.	给动词 / 形容词 / 副词「加滤镜」，描述「怎么地」	修饰动词、形容词、副词	run `fast`；`very` hot；`too` fast
介词	prep.	表示时间、地点、方向等关系	构成介词短语，作状语或定语；后面必须跟名词	`at` the school gate；`in` the park；`for` health
连词	conj.	连接词或句子的胶水（and / but / because）	连接并列成分或从句	you `and` I；tired `but` happy；`because` I like it
冠词	art.	给名词戴帽子（a / an / the）	限定名词范围	`a` book；`an` apple；`the` book
数词	num.	数量或顺序（one / first）	修饰名词	`one` book；`three` days；the `first` day
感叹词	int.	表达情绪（Wow! / Oh!）	独立于句子结构之外	`Wow!` That’s great. `Oh!` I see.

形容词和副词最容易混，先记这一对：

形容词：xxx 的，修饰名词。She is a beautiful singer.
副词：xxx 地，修饰动词。She sings beautifully.

绝大多数副词在形容词后加 -ly：

careful（小心的）→ carefully（小心地）
excited（兴奋的）→ excitedly（兴奋地）
quick（快的）→ quickly（快速地）

三、句子成分速查

句子成分回答的是：这个词「在句中干什么」。身份（词性）决定它能担任哪些职位（成分）：

句子成分	通常由什么词性充当	例句
主语	名词或代词	`Tom / He` runs.
谓语	动词	Tom `runs`.
宾语	名词或代词	I like `books / her`.
定语（修饰名词）	形容词或名词	a `beautiful` girl；`school` gate
状语（修饰动词等）	副词或介词短语	run `fast`；run `in the park`
表语（跟在系动词后）	形容词或名词	She is `kind`. He is `a teacher`.

补语见第六节。它不在上表「基础六成分」里单独占一行，但非常重要：表语就是主语补足语。

四、主谓宾 + 状语

这是叙述「谁做了什么」的基本句型。

4.1 各成分是什么

成分	说明	例句
主语	人用主格，物用名词	He / The book
谓语	动作动词	sings / studies
宾语	人用宾格，物用名词；`不及物动词（vi.）后面不接宾语，及物动词（vt.）必须接宾语`	an English song /（无）
方式状语	怎样做：副词或介词短语	excitedly, hard
目的状语	为了什么：to do / in order to	to make money
地点状语	在哪里：`介词短语`，如 at, in, on, to, from, near / beside / behind / between	at school, in Beijing
时间状语	什么时候：副词、名词、介词短语，或时间状语从句	now, yesterday, in the morning, when I was young
程度状语	到什么程度	I `really` like it. / He runs `very fast`.

4.2 状语默认顺序

英语习惯顺序（不强制，但自然）：

方式状语 → 地点状语 → 时间状语

也就是：怎么做的 → 在哪做的 → 什么时候做的。

目的状语一般放在 句首或句尾。放句首时用逗号隔开，用来强调「为了什么」。

完整时可以记成：

方式 → 地点 → 时间 → 目的（句尾）

或把目的提前：

For health, + 方式 + 地点 + 时间

反例：just now at the school gate excitedly 语法没错，但很不自然。

4.3 例句拆解

例 1：他刚才在校门口兴奋地唱英文歌。

1	He sang an English song excitedly at the school gate just now.

成分	对应部分
主语	He
谓语	sang
宾语	an English song
方式状语	excitedly
地点状语	at the school gate
时间状语	just now

excitedly → at the school gate → just now，完全符合「方式 → 地点 → 时间」。

例 2：我努力学习是为了赚钱。

1	I study hard to make money.

成分	对应部分
主语	I
谓语	study
方式状语	hard
目的状语	to make money

这句没有宾语：study 在这里按不及物用。

例 3：她昨天在家里安静地读了一本书。

1	She read a book quietly at home yesterday.

一般过去时；第三人称单数在过去时里 动词不加 s（read 的过去式仍是 read，发音不同）。时态细则见第九节。

例 4：为了健康，他每天早上在公园里拼命地跑步。

1 2	He runs hard in the park every morning for health. For health, he runs hard in the park every morning.

一般现在时，且主语是第三人称单数，动词加 s：runs。英语里「第三人称单数 +s」主要出现在一般现在时，见 9.3。
顺序：方式 hard → 地点 in the park → 时间 every morning → 目的 for health。
第二句把目的状语放到句首，强调「为了健康」。

五、主系表（主 + 系 + 主语补足语）

「主系表」不是在讲另一个完全不同的世界，而是：谓语不是动作动词，而是系动词。系动词本身没有具体动作，必须靠后面的成分把主语说明白。

常见系动词：be, become, seem, look, feel, taste 等。

以前的叫法	现在的叫法	例句
主 + 系 + `表语`	主 + 系 + `主语补足语`	She is `a teacher`.
主 + 谓 + 宾 + `宾补`	（见下一节）	I make her `happy`.

表语 = 主语补足语，只是名字不同，本质一样。

例句：

She is a teacher.（a teacher 补充主语 She 的身份）
He looks tired.（tired 补充主语 He 的状态）
The soup tastes delicious.（delicious 补充主语 The soup）

六、补语：把话说完整的那一块

一句话：补语用来「补全」主语或宾语的身份、状态或结果。

有些动词（如 make, call, find, keep, consider, name）光有主谓宾，意思还不完整，必须在宾语后再加一个词。这个后加的词就是补语。

没补语：I made her.（我制作了她？意思不通）
有补语：I made her happy.（我让她开心。happy 就是补语）

6.1 主语补足语（主补 / 表语）

跟在系动词后面，补充说明 主语。见上一节。

6.2 宾语补足语（宾补）

跟在及物动词后面：先接宾语，再说明宾语怎么样、是什么、做什么。

I made her happy.（happy 说明 her 的状态）
We call him Tom.（Tom 说明 him 的名字）
I find the book interesting.（interesting 说明 the book）
Please keep the room clean.（clean 说明 the room）

6.3 宾语 vs 宾补

这是最容易混的一对。

宾语	宾补
动作的承受者	补充说明宾语怎么样、是什么
名词或代词	形容词、名词、不定式、分词等
I `love her`.（爱的是她）	I make `her happy`.（让她怎样？开心）

判断技巧：在宾语后面加一个「是」，如果逻辑通顺，后面多半是补语。

I made her happy → 「她是开心的」→ 宾补
I saw him running → 「他在跑步」→ 宾补

七、状语与副词

7.1 先分清：状语是职位，副词是身份

状语（Adverbial）：句子成分，在句中担任「修饰动作状态」的职位。
副词（Adverb）：词性，单词本身的属性。

关系：副词经常拿来当状语用；但状语不一定是副词，也可以是介词短语（at school）、不定式（to make money）等。

副词的作用像滤镜：给动词、形容词、其他副词加上程度、方式、时间、地点、频率等细节。

修饰动词：He runs fast. / I get up early.
修饰形容词：It is very hot. / She is extremely beautiful.
修饰另一个副词：He runs too fast. / She speaks quite clearly.

7.2 副词分类（兼作哪类状语）

分类	核心含义	典型例子	在句中的作用
方式副词	怎么地	excitedly, hard, quickly, carefully	方式状语
时间副词	什么时候	now, yesterday, today, just now	时间状语
地点副词	在哪里	here, there, inside, outside	地点状语
频率副词	多经常	always, often, never, sometimes	频率状语
程度副词	到什么程度	very, too, quite, extremely	程度状语（常修饰形容词 / 副词）

地点状语更多时候是介词短语（at the school gate），不一定是地点副词（here / there）。

八、宾语 / 补语 / 状语对照

和状语对比时，只记「能不能拿掉」：

补语是必须的，少了它句子意思不完整。
状语是可选的，去掉它句子依然完整。

对比：

I made her happy. 去掉 happy → I made her. 意思变了 → 补语
I made her happy at home. 去掉 at home → I made her happy. 仍然完整 → 状语

总表：

成分	作用	是否必须	例子
宾语	动作的承受者	必须（及物动词）	I eat `an apple`.
补语	补充说明主语或宾语	必须（否则意思不完整）	I make her `happy`.
状语	方式、地点、时间等	可选（去掉不影响核心意思）	I make her happy `at home`.

九、时态：谓语动词怎么变

句型决定「谁、做什么、修饰什么」；时态决定这件事发生在什么时间、处于什么状态。变的是谓语，主语、宾语、状语的位置一般不变。

前面的例句其实已经在用时态：

例句	时态	判断依据
I `study` hard to make money.	一般现在时	习惯、常态
He `runs` hard in the park every morning.	一般现在时	`every morning`；第三人称单数 `runs`
He `sang` an English song … just now.	一般过去时	`just now`；`sang` 是过去式
She `read` a book … yesterday.	一般过去时	`yesterday`；过去式不加 s

9.1 一共有多少个时态：时间 × 体

本文重点讲 5 个，是因为日常读写里它们出现得最多。英语时态本身可以看成一个坐标：

时间：现在 / 过去 / 将来（有的教材再加一维过去将来）
体：一般 / 进行 / 完成 / 完成进行

怎么数，常见有两种口径：

口径	怎么乘	一共几个	说明
英语教材常用	3 个时间 × 4 个体	`12` 个	就是下面这张表
国内中学常用	4 个时间 × 4 个体	`16` 个	再加「过去将来」一行：`would run` 等

语言学上还有更严的说法：英语形态上只有过去和非过去两套，will 算情态动词，不算单独时态。入门按 12 来记即可；考试材料若写「16 种时态」，多出来的 4 个就是过去将来。

以 run 为例（第三人称单数用括号标出）：

	一般 Simple	进行 Progressive	完成 Perfect	完成进行 Perfect Progressive
现在	`run` / (`runs`)	`am/is/are running`	`have/has run`	`have/has been running`
过去	`ran`	`was/were running`	`had run`	`had been running`
将来	`will run`	`will be running`	`will have run`	`will have been running`
过去将来（16 里才单列）	`would run`	`would be running`	`would have run`	`would have been running`

先抓住现在、过去、将来里最常用的四个：一般现在、一般过去、现在进行、一般将来；接着补 现在完成。其余格子以后用到再查。

过去将来（would do）多出现在间接引语或「站在过去看当时的将来」：He said he would run. 入门阶段可以后放。

9.2 五个最常用时态

时态	结构	用来表示	时间标志（常一起出现）	例句
一般现在	`do` / `does`	习惯、事实、常态	`always`, `usually`, `every day`, `every morning`	He `runs` in the park every morning.
一般过去	`did`（动词过去式）	过去某个时间做完的事	`yesterday`, `just now`, `last week`, `ago`	He `sang` a song just now.
现在进行	`am/is/are` + `doing`	此刻正在发生	`now`, `at the moment`, `Look!`	He `is running` in the park now.
一般将来	`will do` 或 `be going to do`	将要发生	`tomorrow`, `next week`, `soon`	He `will run` in the park tomorrow.
现在完成	`have/has` + 过去分词	过去发生、和现在有关	`already`, `yet`, `ever`, `never`, `since`, `for`	He `has run` 5 km today.

同一套主谓宾状，只换谓语：

He runs hard in the park every morning.          一般现在：习惯
He ran hard in the park yesterday.               一般过去：昨天的事
He is running hard in the park now.              现在进行：此刻正在跑
He will run hard in the park tomorrow.           一般将来：明天要跑
He has run hard in the park since 6 o'clock.     现在完成：从六点跑到现在（对现在有影响）

will 和 be going to 入门可先混着用；细一点时：will 偏临时决定或预测，be going to 偏事先打算或有迹象。

9.3 第三人称单数 +s（几乎只在一般现在时）

主语是 he / she / it，或单个名词（Tom, the book）时，叫第三人称单数。

口诀：一般现在时 + 第三人称单数 → 动词加 s / es。换到过去、将来、进行，都不再加这个 s。

时态	I / you / we / they	he / she / it
一般现在	I `run`. They `study`.	He `runs`. She `studies`.
一般过去	I `ran`.	He `ran`.（不加 s）
现在进行	I `am running`.	He `is running`.（s 在 be 上，不在 run 上）
一般将来	I `will run`.	He `will run`.（will 后用原形）
现在完成	I `have run`.	He `has run`.（s 在 have → has 上）

一般现在时加 s 的常见规则：

情况	做法	例子
多数动词	直接加 `s`	`run → runs`, `like → likes`
以 `s / x / sh / ch / o` 结尾	加 `es`	`watch → watches`, `go → goes`
辅音 + `y`	变 `y` 为 `i` 再加 `es`	`study → studies`
元音 + `y`	直接加 `s`	`play → plays`
不规则	单独记	`have → has`, `do → does`, `be → is`

9.4 `be` 动词要单独记

主系表结构的谓语是 be（或 look / feel 等系动词）。be 不按 run → runs 那套加 s，而是整词替换：

主语	现在	过去	将来	现在进行（be + doing）
I	`am`	`was`	`will be`	`am doing`
he / she / it	`is`	`was`	`will be`	`is doing`
we / you / they	`are`	`were`	`will be`	`are doing`

She is a teacher.（一般现在，主系表）
She was tired yesterday.（一般过去）
She will be a teacher.（一般将来）
She is reading at home now.（现在进行：这里的 is 是助动词，后面接 doing）

do / does / did 是行为动词的助动词，用来构成否定和疑问：

	肯定	否定	疑问
一般现在	He `runs`.	He `does not (doesn't) run`.	`Does` he run?
一般过去	He `ran`.	He `did not (didn't) run`.	`Did` he run?
一般将来	He `will run`.	He `will not (won't) run`.	`Will` he run?
现在进行	He `is running`.	He `is not (isn't) running`.	`Is` he running?
现在完成	He `has run`.	He `has not (hasn't) run`.	`Has` he run?

注意：否定和疑问里，does / did 已经承载时态，后面的动词改回原形：Does he run? 不能写成 Does he runs?；Did he run? 不能写成 Did he ran?。

be 本身当谓语时，直接把 be 提前或加 not，不用再加 do：Is she a teacher? / She is not a teacher.

9.5 过去式和过去分词

一般过去用过去式；现在完成用 have/has + 过去分词。规则动词两者同形，不规则动词要成对记。

类型	原形	过去式	过去分词	出现在本文里
规则	`study`	`studied`	`studied`	I study hard.
规则	`like`	`liked`	`liked`	I really like it.
不规则	`run`	`ran`	`run`	He runs / He ran.
不规则	`sing`	`sang`	`sung`	He sang a song.
不规则	`read`	`read`	`read`	She read a book.（过去式拼写相同，读 /red/）
不规则	`make`	`made`	`made`	I made her happy.
不规则	`go`	`went`	`gone`	—
不规则	`do`	`did`	`done`	—
不规则	`have`	`had`	`had`	—
不规则	`be`	`was/were`	`been`	She is a teacher.

规则动词一般加 ed：work → worked。以 e 结尾加 d：like → liked。辅音 + y 变 ied：study → studied。重读闭音节双写再加 ed：stop → stopped。

9.6 用时间标志词快速选型

拿不准时，先看时间状语（这也是前面「时间状语」的用处）：

看到这些词	优先考虑	不要误用
`always`, `usually`, `often`, `every day`, `every morning`	一般现在	习惯不是「正在」
`yesterday`, `just now`, `last night`, `... ago`, `in 2020`	一般过去	过去的事不加 s
`now`, `at the moment`, `Look!`, `Listen!`	现在进行	进行时要有 `be + doing`
`tomorrow`, `next week`, `soon`, `in the future`	一般将来	`will` 后用原形
`already`, `yet`, `ever`, `never`, `since`, `for`, `so far`	现在完成	不是单纯讲昨天发生了什么

when I was young 这类时间状语从句，主句常用一般过去：I studied hard when I was young.

9.7 和句型怎么叠在一起

时态只改谓语这块，句型骨架不动：

1
2
3

主 + 谓语（带时态）+ [宾] + 方式 + 地点 + 时间
主 + 系动词（带时态）+ 表语
主 + 谓语（带时态）+ 宾 + 宾补

对照：

She is a teacher. → 主系表 + 一般现在
She was a teacher. → 同一句型，换成过去
I made her happy at home yesterday. → 主谓宾补 + 地点状语 + 时间状语 + 一般过去
I will make her happy. → 同一句型，换成将来

十、一张图串起来

单词 ──词性──► 身份（n. / v. / adj. / adv. ...）
  │
  └──在句子里当差──► 职位（主语 / 谓语 / 宾语 / 定语 / 状语 / 补语）

叙述句：  主 + 谓 [+ 宾] + 状语（方式→地点→时间）[+ 目的]
判断句：  主 + 系 + 表（= 主语补足语）
使役等：  主 + 谓 + 宾 + 宾补
谓语时态：时间（现在/过去/将来）× 体（一般/进行/完成）

用同一组词感受职位变化：

句子	词性	句子成分
She is a `beautiful` singer.	形容词	定语
She sings `beautifully`.	副词	方式状语
She is `happy`.	形容词	表语 / 主补
I made her `happy`.	形容词	宾补
I made her happy `at home`.	介词短语	地点状语

十一、自测

把「他刚才在校门口兴奋地唱英文歌」写成英语，并标出主、谓、宾、三个状语。
为什么 He runs hard in the park every morning 里是 runs 而不是 run？
I made her happy at home. 里，happy 和 at home 各是什么成分？拿掉哪一个句子会「坏掉」？
study hard 里的 hard 为什么不是 hardly？
She is a teacher. 的 a teacher 叫表语，还是主语补足语？
把 He runs hard in the park every morning. 改成「昨天」和「明天」各一句。
Did he sang a song? 错在哪里？

参考：

见 4.3 例 1。
一般现在时 + 第三人称单数，动词加 s。见 9.3。
happy 是宾补（必须），at home 是地点状语（可删）。
hard 本身可作副词，表示「努力地」；hardly 是「几乎不」，意思完全不同。这是 -ly 规则的例外，需要单独记。
两个名字指同一成分：系动词后补充主语的那一块。
He ran hard in the park yesterday. / He will run hard in the park tomorrow.
Did 已经是过去时，后面必须用原形：Did he sing a song?

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